2026年5月14日下午，“社科论坛（2026）——中国学派的中国语言文学学科建设与人才培养”研讨会在中国社会科学院大学良乡校区成功举办。本次研讨会是中国社会科学院大学贯彻落实习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上重要讲话精神系列学术活动之一，来自北京大学、中国人民大学、北京师范大学、北京语言大学、中央民族大学、首都师范大学、中国社会科学院相关研究所的专家学者，围绕中国语言文学自主知识体系构建与卓越人才培养展开深入研讨。

中国社会科学院大学党委常委、副校长姜飞出席论坛开幕式。他代表学校欢迎各位专家学者莅临本次研讨会，并对本次研讨会的成功举办表示祝贺。他在致辞中强调，中国社会科学院大学是由中国社会科学院主办、主管，以新型科教融合为办学特色、以拔尖创新本科人才培养为基础、以高水平研究生培养为主体的研究型文科大学。目前，学校正在按照中国社会科学院党组提出的再出发、再创业的要求，朝着建设国内顶尖、世界一流的人文社会科学高等学府的目标而努力。以“中国学派”为主题举办“社科论坛”，是深入贯彻落实习近平总书记关于加快构建哲学社会科学自主知识体系重要论述的具体行动，也是我校加快一流学科建设的重要举措。

中国社会科学院文学研究所党委书记、所长，中国社会科学院大学文学院院长丁国旗在致辞中表示，中国语言文学学科建设必须真正在构建中国自主知识体系上下功夫，本次研讨会举办以此为主题，是一次交流思想、互相学习、共同发展的宝贵机会。他向各位专家介绍了文学院的科教融合工作，强调文学院在依托文学研究所、民族文学研究所、语言研究所、民族学与人类学研究所等一流科研力量，整合语用系的基础上，形成了有宽度、有深度、有高度的科教融合育人模式，学生成长在社科大、学习在文学院、走读在研究所，教师的教育教学和学术研究在科技融合机制中取得更为显著的成效。

第一场发言由中国社会科学院民族文学研究所所长、中国社会科学院大学文学院副院长安德明主持。来自首都高校的六位专家分别就课程建设、人才培养、学术研究、教学实践和特色领域等议题作交流。

北京大学中国语言文学系主任杜晓勤教授在发言中指出，北京大学中文系的学科体系设置曾长期受到外来影响，各教研室之间学科壁垒森严、研究方向交往不足，导致师生视野日趋狭窄、学术前景受到不同程度的限制，这一体制性问题倒逼学科改革势在必行。他以北京大学中文系中国古典学建设为例，深入阐释了关于中国古典学学科建设的思考，强调建构中国语言文学学科自主知识体系，应立足本国语言文学传统，抓住主线，明确方向，以开放姿态与世界对话，弘扬中国理论，提升文化自信。

中央民族大学中国语言文学学部副主任钟进文教授在发言中强调，中国的民间文学和少数民族文学资源丰富，民间文学可以增加中国文学的长度，少数民族文学可以增加中国文学的厚度。在构建中国语言文学自主知识体系和“中国学派”的过程中，民间文学与少数民族文学具有不可忽视的重要地位，在课程体系建设方面也应得到足够的重视。

首都师范大学研究生院常务副院长孙士聪教授聚焦AI时代的文学教育与人才培养进行发言。他指出，当前人工智能正对高校人文学科教育产生巨大挑战，学科建设必须积极回应这一时代挑战。人工智能能在多大程度上促进人的全面发展，根本上取决于人文学科为其提供怎样的理论支撑和价值框架。在物质条件充裕的背景下，许多学生缺乏内生动力，“躺平”现象日益突出，激发学生的内在兴趣和意义感，正成为人文学科在AI时代最紧迫的任务。这一转变无法被简单的“抬头率”等形式指标所评估，而是需要整个教育观念和评价体系的结构性变革。

北京师范大学文学院副院长李小龙教授介绍了北京师范大学文学院在“三大体系”建设中的实践经验。他强调学院以教育部重大专项推动有组织的科研协作，将全院教师纳入学术体系和话语体系的建构之中。在学科建设方面，学院针对不同学生需求设计了十余套培养方案，重点建设了“中国语言文化”海外办学、“人工智能+语言学”双学位以及本博贯通的“卓师计划”三个特色方向。在课程改革方面，学院重点针对中国古代文学史的教学，突出精读、选读、导读、研读四个以作品阅读为核心的课程系列，培养学生对文本的直接阅读和语感能力。

中国人民大学文学院副院长常培杰副教授指出，学科建设的核心问题是人的问题，关键在于打破教研室在组织教学和科研中的固化环节，强化平台的重要性，才能实现跨学科的交叉融合和拔尖创新人才培养。他认为中文教育要继承人文教育的传统，比如让学生精读一百本理论著作和一百本文学经典，通过开设工作坊、读书会等，将其贯穿本硕教学和研究全过程，切实提升学生的文本阅读能力和理论判断能力。

北京语言大学文学院副院长陈民镇教授围绕古文字学的守正与创新展开论述。他指出，古文字学既需要秉持严谨的考释传统，也需要积极面对新材料和新技术的挑战，这为中国自主知识体系的构建提供了独特而坚实的学术基础。

第二场发言由中国社会科学院大学文学院副院长冯丽娟主持，来自中国社会科学院相关研究所的专家围绕学术研究、学术体系、话语体系建设进行交流发言。

中国社会科学院学部委员、民族文学研究所朝戈金研究员在发言中强调应以马克思主义为指导推进中国口头诗学建设。他认为开展口头诗学研究，在资料建设、教材建设和理论建设方面，中国最有希望在国际上树立旗帜，推出完整的理论体系和教材体系，在历史和现实的交织中、在文字和口头的相互作用中讨论文学的诗学问题，产生具有国际影响力的成果。他鼓励年轻学者将更多精力投入田野调查中，而非仅仅翻阅书籍资料和常规文献，这将对理解中国文学的框架提供有力支撑。

中国社会科学院大学文学院张伯江研究员指出，十年来语言学理论研究取得了重要突破并推动了教学实践。在深入开展科教融合过程中，文学院努力将新的研究成果融入教学实践，在基础课现代汉语的教学中既讲“五四”新文学革命的进步意义，也讲现代汉语对传统语言文化精神的革新与传承，在拓展课语言学方法论的教学中，设立专题讲授习近平文化思想与中华语言文化精神的关系。教学内容的更新给学生带来新的启发，学生在新苗、研创、大创的申报中出现了更多关系社会生活、文化建设的选题。

中国社会科学院民族文学研究所所长、中国社会科学院大学文学院副院长安德明研究员指出，在中国文学研究自主知识体系建设框架下应倡导大文学观。他强调，大文学观是对古今中外文学现象一视同仁、海纳百川的学术视野，无论是口头还是书面文学，无论是汉民族还是各少数民族的文学现象，都在这一视野中得到应有的重视。大文学观必将引领中国文学研究打破学科壁垒、促进交叉融合，以开阔的国际视野促进多元交叉比较的文学研究新局面。

中国社会科学院民族学与人类学研究所孙伯君研究员结合西夏文的研究指出，中国民族古文字学的学科建设和人才培养取得了不少成绩，尤其是新时代以来，本学科迎来了最好的发展机遇，但由于学科自身的特殊性，也面临一些现实困境，主要包括文献刊布与研究严重滞后、学者知识结构不够合理、缺乏核心期刊导致论文发表困难、成果出版困难等。要推出更多有影响力的学术成果，牢牢把握本领域的话语权，学界一定要通力合作，在解决数字化、成果发表、人才培养等各方面迈出新的步伐。

中国社会科学院大学文学院执行院长李俊教授介绍了文学院在人才培养方面的实践。他表示，文学院为汉语言文学本科专业开设习近平文化思想及文艺理论课程，以培养学生对党的创新理论的理解力和领悟力，开设民间文学概论等课程，拓宽学生的知识面。他认为，中国语言文学学科内容丰富，积累丰厚，知识整合与更新的任务艰巨，体系化程度仍需提高，学科之间通透性和教育教学的创新性有待加强。同时，人工智能时代的到来也为本学科知识理论的有效传播提出了新的要求，让学术成果走出校门、服务社会、发挥更大效益，也是未来学科建设面临的重要任务。

最后，文学院丁国旗院长作了总结发言。他表示，各位专家的发言，聚焦中国语言文学的中国学派建设如何在“怎样建好”方面开展深入实践，如何从学者的自发探索走向了有组织、有对话、有共识的学术共同体行动，这对今后的学科建设和人才培养必将发挥积极作用。学科建设永无止境，学术探索永远在路上，本次论坛的闭幕不是终点，而是携手前行的新起点。

（中国社会科学院大学文学院）